Conclusió

La recuperació del bloc per mi ha suposat més feina que el primer semestre, en certa manera perquè he volgut buscar més informació sobre els temes tractats en blocs o pagines webs, una de les pràctiques que més m'ha interessat fer és la de la blogosfera, la vaig fer en un bloc d'un professor que utilitzava a l'aula els ordinadors, i em va interessar perquè parla de que a partir d'un joc de rol, com els nens podien aprendre sobre els volcans i els desastres naturals mitjançant aquest joc, a més podien veure quina era la feina que feien els bombers etc.

Crec que les pràctiques d' aquest segon semestre m'han suposat també més esforç sobretot perquè al intentar seguir l'ordre, en aquestes ultimes no m'encordava massa bé de quin era el procediment per a realitzar les pràctiques.

Una pràctica que troba també molt interessant per a treballar amb els nens, són les activitats creades amb el Jclic, perquè fins i tot quan són una mica més grans podem ensenyar-los a crear ells també activitats i pot ser didàctic per ells aprendre a construir unes activitats que ells han fet (saber com es fan totes aquelles activitats).

Per últim crec que fer un bloc de classe pot ser molt útil, tant pel mestres, com pels pares, i pels infants.
Per una banda el mestre té de manera on-line totes aquelles activitats que s'han fet a la seva aula, amb fotografies, explicacions i fins i tot podem fer que els nens comentin que els hi ha semblat l' activitat que han tingut que fer.
Per altre banda, els pares estan al corrent de tot allò que es fa a l'aula, i veuen que els seus fills aprenen i fan activitats i d'aquest manera evitem la mentalitat de que al final de curs els nens han de tenir un dossier de fitxes ben gruixut perquè si no el tenen això vol dir que no fan res, per tan els pares poden començar a sortir d'aquesta mentalitat tan tancada cap a les fitxes.
i a part el infant veu reconegut el seu treball, veu com el pares miren les seves feines, poden posar comentaris etc.
Crec que és una eina molt útil i que s'hauria de incorporar a totes les aules, com un mitjà de relació continua entre mestres, família, escola i alumnes.